Bewertungskriterien

Dokumentation der Studienleistung (25)

Die Studienleistung der Lehrveranstaltung ist angemessen dokumentiert. Inhalt, Medien und externe Links ergeben eine sinnvolle Einheit.

Inhalt 1 (5)
Inhalt 2 (5)
Inhalt 3 (5)
Kontextualisierung: Die Auswahl der einzelnen Inhalte wird explizit benannt und begründet, so dass ihr Zusammenhang im Ganzen erkennbar ist. (5)
Prägnanz: Teaser führen Leser:innen durch das Portfolio, zentrale Aussagen werden hervorgehoben und Zusammenfassungen fungieren als Take-Away-Messages. (5)

Reflexionsleistung (20)

Die im Portfolio dokumentierte Reflexion geht über bloße Beschreibung hinaus und leistet einen expliziten, kompetenz- und handlungsorientierten Transfer.

Die Reflexion ist keine bloße Beschreibung. Sie enthält mindestens analytische, im Idealfall jedoch evaluative Aussagen in Bezug auf die eigene Handlung. (5)
Der eigene Lernprozess, seine persönliche Bedeutung und motivationale Aspekte kommen in der Reflexion für andere nachvollziehbar zum Ausdruck (5).
In einem übergreifenden Sinne werden Schlussfolgerungen für die eigene professionelle Handlungsfähigkeit festgehalten. (5)
Es werden Aussagen zum Theorie-Praxis-Transfer formuliert. (5)

Mediale Gestaltung (15)

Das Portfolio ist übersichtlich, ansprechend und zielführend gestaltet.

Die erstellte 'Ansicht' ergibt (ggf. in Verbindung mit dem persönlichen Profil) eine sinnvolle und ansprechende Einheit. (5)
Die einzelnen Elemente sind übersichtlich und so weit nötig einheitlich gestaltet und angeordnet. (5)
Medienelemente sind in Umfang, Qualität und Vielfalt zielführend eingesetzt. (5)

Sprachliche Gestaltung (15)

Das Portfolio ist inhaltlich verständlich und formal sorgfältig gearbeitet.

Die erstellte 'Ansicht' ist in ihrer sprachlichen Gestaltung klar, nachvollziehbar und prägnant. (5)
Sie folgt einer wissenschaftlichen Ausdrucksweise und erfüllt Kriterien wissenschaftlichen Arbeitens. (5)
Rechtschreibung und Grammatik sind korrekt. (5)

Selbstgewähltes Bewertungskriterium (25)

Das selbstgewählte Bewertungskriterium stärkt die Eigenverantwortung der Studierenden für ihre Leistung.

Das Kriterium wird explizit benannt, (5)
... und erfüllt den gesetzten Anspruch. (20)

Variante 4: Theorie-Praxis-Transfer Diese Seite ist Teil der Sammlung 'Prüfungsmodell'.

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